佳木斯大学冬季体育课程人力资源开发研究

笔者针对佳木斯大学的冬季体育课程资源开发情况进行调查研究，从而对佳木斯大学的冬季体育课程资源的现实状况有了充分的了解，从中发现问题、分析不足，同时为佳木斯大学的体育教师和广大学生进行冬季体育课程资源开发与应用提供依据和建议。 一、佳木斯大学冬季体育课程资源状况 佳木斯大学最具代表的是该学校的融研究生教育、融普通高等教育、融继续教育和留学生教学等。容模式极大地丰富了佳木斯大学体育课程的人力资源。另外，佳木斯市堪称最具生态魅力的城市，说明其自然环境资源丰富，学校可充分开发和利用学校的自然地理环境资源，能够有效地解决学校由于场地、设施等物力资源不足带来的种种问题。基于此，我们首先对佳木斯大学的人力资源环境进行调查与分析，再通过对佳木斯大学对冬季体育课程人力资源开发和利用的实践进行研究，为黑龙江省高校体育教学的改善提供重要的理论意义。 二、佳木斯大学冬季体育课程人力资源的调查与分析 要了解佳木斯大学的体育课程资源开发与利用情况，首先要探索其学校体育课程的人力资源状况，笔者对佳木斯大学的人力资源（年龄、性别、学历、职称、科研、专业）状况进行调查。 1.对佳木斯大学体育教师的年龄结构情况调查发现：36～55岁的教师是佳木斯大学的主力军，年轻和年老的教师比例基本一致，这种年龄结构模式利于教师团队的建设。 表1 佳木斯大学体育教师年龄情况一览表 2.对佳木斯大学体育教师的性别比例进行调查发现：佳木斯大学体育教师男女比例达到了6∶4。相关研究已经证实：对于体育学科男女教师性别最佳比例为6∶4，对于学生学校效果及体育教学的发展具有良好作用。 表2 佳木斯大学体育教师性别比例情况一览表学校 男 女人数 65 41 24所占百分比 63.15% 36.85% 3.对佳木斯大学体育教师学历情况进行调查发现：佳木斯大学体育教学的学历主要由硕士组成，占到了89.47%，本科和专科的学历仅为10.53%，与黑龙江省高校体育教师整体的学历结构比例相比相对集中，虽然与相关研究指出的理想学历结构比例不相符，但是总体情况相对较好，基本完成了本科向硕士的转变。 表3 佳木斯大学体育教师学历情况一览表 4.对佳木斯大学体育教师职称情况进行调查发现：佳木斯大学教授的比例为5.26%，副教授的比例为36.84%，讲师的比例为42.11%，助教的比例为15.79%，从佳木斯大学体育教师职称结构的分布看，该学校职称结构较为合理，利于学校体育教学的发展。 表4 佳木斯大学体育教师职称情况一览表 5.对佳木斯大学体育教师的科研情况进行调查发现：佳木斯大学发表CSSCI级的论文只有2篇，占到所有发文章数量的2%，中文核心期刊数量为49篇，占到发文量的50.52%，省级期刊的数量为32篇，占发文量的32.98%，市级论文的数量为24篇，占到了总发文量的24.74%。从佳木斯大学发表的论文质量看，虽然论文级别集中在中文核心和省级，但是较黑龙江省高校教师整体发表论文质量高，说明佳木斯大学体育教师具备一定的科研水平。 表5 佳木斯大学体育教师科研情况一览表 6.对佳木斯大学体育教师的专业分布情况进行调查发现：佳木斯大学体育教师专业主要为篮球、排球、乒乓球、足球、田径、羽毛球、网球、速滑、游泳、武术项目，从项目的分布情况看与黑龙江省高校体育教师的整体专业广度较为一致，佳木斯大学体育教师的专业分布基本也局限在传统体育运动项目上。 表6 佳木斯大学体育教师专业分布情况一览表 从我们对佳木斯大学冬季体育课程的人力资源情况进行调查发现：佳木斯大学冬季体育课程人力资源较黑龙江省高校体育教师的整体资源合理。笔者针对此种情况也进行了相应的调查，结果发现：佳木斯大学相关领导较为重视体育课程的建设，积极鼓励体育教师建设教学团队，而该体育学院在近几年为了能够使冬季学校体育井然有序地开展，对教师的结构比例进行相应的改革，为了使冬季体育课程顺利开展，相关领导也探索了影响冬季体育课程开展的因素，并对各种因素进行了相应的解决。 三、佳木斯大学冬季体育课程人力资源开发的实践 体育教学过程中虽然倡导以学生为主体，但是教师一直在体育教学中承担着主导的作用，体育教师是体（ ）育教学的实施的组织者，也是体育课程的重要人力资源，所以对体育课程资源的开发要充分发掘体育教师的资源，最大限度地发挥教师在体育课程资源中的最佳化和最有效化。佳木斯大学对体育课程的人力资源开发主要体现在以下三个方面： 1.体育教师结构最优化。每年对教师专业、年龄、学历、职称的需求进行核算，尽可能使教师的专业分散，年龄结构尽可能地呈现正太分布趋势，避免成线性和多峰型趋势，学历方面积极鼓励教师参与继续教育，提升自身的学历层次，职称结构鼓励教师参与职称评定，将职称评定的细节向教师讲解清楚，教师根据自身与所

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