佳木斯大学冬季体育课程物力资源开发研究

我们通过对黑龙江省普通高校冬季体育课程的人力资源和物力资源的调查，结果显示出，黑龙江省高校冬季体育课程资源开发和利用的情况不容乐观，人力资源内部结构以及对人力资源结构的改善等方面存在着较多的问题，而冬季体育课程物力资源更是紧缺匮乏，受严寒环境的影响，外加物力资源的匮乏，对黑龙江省普通高校冬季体育教学可谓是雪上加霜。佳木斯大学位于黑龙江省佳木斯市，堪称是中国最具生态环境的城市，佳木斯大学也饱受严寒的侵袭，但是为了使冬季体育教学能够顺利地开展，佳木斯大学对体育课程资源进行了充分的开发和利用，不仅体现在冬季体育课程人力资源的培养，而且也扩充了冬季体育课程物力资源的建设，双管齐下对佳木斯大学冬季体育教学的正常进行提供了有利的保障。为了能够使黑龙江省普通高校体育课克服冬季带来的种种困难以及扭转冬季体育课瘫痪局面，笔者对佳木斯大学冬季体育课程资源的开发和利用进行了实践性分析，为黑龙江省普通高校冬季体育课程资源的开发提供一条可持续发展的道路。 一、佳木斯大学冬季体育课程体育场地、器材资源的调查与分析 1.对佳木斯大学冬季体育教学场地进行调查发现：佳木斯大学体育运动场地主要由田径场、篮球场、排球场、网球场、乒乓球馆、羽毛球馆和室内体育馆构成。从体育场地的建设情况看，佳木斯大学体育场馆的建设也比较尴尬，通过对全国高校体育场馆建设情况进行调查认为：目前普通高校中体育场馆的建设基本都包含了田径场、篮球场、排球场、网球场（室外）、乒乓球馆、羽毛球场（室外）和室内体育馆。对体育性院校和国家重点大学的体育场馆建设情况进行调查认为：体育性院校的体育场馆建设较好，为了满足学生上课的需求，校方领导投入大量资金，大力建设体育场馆，促进学校体育场馆超出了《普通高等学校体育场地设施、器材配备目录》中对体育场馆面积的要求；而国家重点性大学，由于财政拨款的渠道不一样，造成国家重点大学与省重点大学在经费的投入和使用情况上造成较大的差异。所以，我们发现重点性大学的体育场馆设施相对于一般性大学好，例如：清华大学、北京大学以及黑龙江省的哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学等。纵观体育场馆的建设程度，佳木斯大学的体育场馆建设也需要相关领导和政府的支持。 2.对佳木斯大学教师与周边自然地理环境资源的开发和利用情况进行调查发现：佳木斯大学冬季体育课程教师对自然环境资源的利用情况比较乐观，84.21%的教师经常利用周边自然地理环境资源，15.79%的教师偶尔利用周边自然地理环境资源。这与我们之前对黑龙江省普通高校的调查结果正好相反，这充分说明了佳木斯大学冬季体育课程在对自然地理环境资源的利用方面明显好于黑龙江省其他高校。通过对青海省普通高校教师对周边自然地理环境资源的利用情况进行调查发现：经常利用自然环境资源的教师比例占到了78.96%；对大连市高校教师对自然地理环境资源的利用情况进行调查发现：75.37%的教师经常利用自然地理环境资源。青海省与大连市都属于地理资源环境较为丰富的城市，通过对比，我们发现佳木斯大学对周边自然地理环境资源的利用情况要好于其他地区的学校，这更加验证了佳木斯大学冬季体育课程资源的开发实践值得其他学校去学习和效仿。 表1 佳木斯大学体育教学场地情况一览表 表2 佳木斯大学对周边自然地理环境资源的开发情况情况一览表? 二、佳木斯大学冬季体育课程物力资源开发的实践 佳木斯大学体育课程物力资源的开发和利用主要体现在对体育场地、设施和自然地理资源环境的开发。体育场地和设施在学校体育教学实施的基本保障，也是体育课程资源的基本资源，因此，体育教学的顺利进展必须保障体育场地、器材资源的供给。根据全国体育场馆统计得知：我国学校体育系统的体育场馆占全国体育场地的67.17%，说明我国一半以上的体育场地都在学校当中，我们很容易能够联想到庞大的学校体育场地资源为体育选项课的实施提供了强大的保障基础。但是根据《普通高等学校体育教学专业场馆设施、器材配备目录》中所要求的学生与场地面积的关系：室外场地学生与场地面积的比例为1∶3，室内场地学生与场地面积的比例为1∶1.3，所以，开发体育课程体育场馆资源势在必行。 1.对佳木斯大学体育课程场馆、器材资源的开发。 （1）对现有体育场地进行改建主要表现为：一场地多功能使用，例如对室内篮球场或排球场用彩带粘贴将场地粘贴为羽毛球或网球场地，在夏季时，天气转暖，气候适宜，篮球、排球等项目可以在室外进行，室内的篮球、排球场地可改建成羽毛球、网球场地，提高学校体育场地的综合利用率。 （2）通过相关材料制作简易器材主要表现为：将废旧的轮胎作为体育教具中的器材、障碍物。将破损篮球或足球的内胆制作成实心球等等。 2.自然地理环境资源方面。佳木斯大学主要借助佳木斯市的天然地理环境资源，佳木斯市蕴含着大量的自然地理资源，具有丰富的山地、平原和

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